середу, 29 січня 2020 р.

Уроки Scratch. Задачі

Посилання на блог Теницького С.М.

Урок 1. Загублені в космосі
Завдання: Створити анімацію космічної подорожі.
Посилання

Урок 2. Кіт та миша
Завдання: Створити гру, в якій кіт (Фелікс) переслідуватиме мишеня (Герберта). Впродовж гри ви контролюєте Герберта за допомогою мишки, намагаючись втекти від Фелікса.

Посилання

Урок 3. Magic Ball
Завдання: Створимо гру Magic Ball – кулю, яка буде давати випадкову відповідь (так, ні, можливо) на будь-яке наше питання.

Посилання

Урок 4. Пінг-понг
Завдання: Створити класичну версію комп’ютерної гри пінг-понг.

Посилання

Урок 5. Полювання на відьом
Завдання: Створити гру, в якій необхідно влучати у відьом, що з’являються на екрані.

Посилання

Урок 6. Лабіринт
Завдання: Створити гру з лабіринтом і пошуком призу.

Посилання

Урок 7. Нахабний краб
Завдання: Створити гру – краб стріляє кульками по рибках.
Посилання

Урок 8. Кіт і пес
Завдання: Створити гру, в якій кіт тікає від собаки.
Посилання

Урок 9. Кажан
Завдання: Створити гру – кажан в польоті оминає перешкоди, за кожну перешкоду гравець отримує 1 бал.
Посилання

Урок 10. Змійка
Завдання: Створити гру “Змійка” – змія збільшується за бонуси. Гра закінчується, якщо змія торкається межі або сама себе.
Посилання

Створення гри з використанням блоку "Змінні"
Посилання

Організація діалогу між спрайтами
Посилання

Рішення математичних задач (лінійний алгоритм)
Посилання

Рішення математичних задач (циклічний алгоритм)
Посилання

Створення презентації в Scratch
Посилання 

Скретч-квест
Посилання

Рішення математичних задач (умовний алгоритм)
Посилання

четвер, 23 січня 2020 р.

Тема уроку у 5 класі 24.01.2020


Урок №18. Додавання, редагування та форматування таблиць

Урок №18.



Інтерактивний тест



Вправа «Алфавітне кодування»
Усі літери алфавіту пронумеровані. Кожна літера букви — це певне число. Вам потрібно розглянути словосполучення, яке зараз є комбінацією чисел. Розкодовані словосполучення — це ті поняття, із якими ми ознайомимося на уроці.

І група:   6, 19, 6, 1, 3, 1, 18, 18, 33   23, 1, 2, 16, 11, 27, 31

ІІ група:   25, 19, 21, 17, 1, 23, 24, 3, 1, 18, 18, 33   23, 1, 2, 16, 11, 27, 31



ІІІ група21, 7, 6, 1, 4, 24, 3, 1, 18, 18, 33   23, 1, 2, 16, 11, 27, 31

вівторок, 21 січня 2020 р.

Алгоритми та програми


Lazarus

Електронний підручник


13 Уроків Lazarus


Віртуальна дошка Trello


  • Поняття мови програмування. Складові мови програмування

Презентація

Тести

  • Основні компоненти програми для ОС з графічним інтерфейсом"

Презентація

  • Програмний проект і файли, що входять до його складу. Створення найпростішого проекту, його компіляція, збереження, виконання. Запис програми засобами середовища програмування


Презентація

  • Lazarus.ТИПИ ДАНИХ

Урок-конспект

Презентація


понеділок, 20 січня 2020 р.

Створити новий тест

Опрацювання об'єктів мультимедіа

Комп'ютерна графіка. Векторний графічний редактор

четвер, 16 січня 2020 р.

Корисні сайти

Урок №17. Додавання зображень із файлу та їх форматування

Гра «Зіпсована записка» (робота з картками)
Вставте пропущені слова.
Набрати текст у текстовий документ означає … текст з … .
Виправлення помилок, вилучення зайвих слів і речень, внесення додаткових слів, речень і абзаців — це …  текстового документа.
Текст в абзаці можна розташувати зліва, справа, … .
Форматування текстового документа полягає у … .
Рядок стану може містити такі відомості: … .
Найбільш поширений формат сторінки – … .

Інтерактивна вправа

Презентація

Вправи для очей

Інтерактивний тест


вівторок, 14 січня 2020 р.

Опрацювання текстових даних

Урок №13. Об’єкти та їхні властивості. Дії над об’єктами. Основні об'єкти текстового документа. Програмне забезпечення для опрацювання текстів



Урок №17. Додавання зображень із файлу та їх форматування

Презентація


Урок №18. Додавання, редагування та форматування таблиць


Урок №19. Сторінки документа та їх форматування. Підготовка документа до друку. Друк документа

Презентація 

Урок №17. Інформаційні ресурси Інтернету. Пошук навчальних матеріалів в мережі. Навчальна діяльність учня в Інтернеті. Рівні доступу до навчальних матеріалів